(no subject)

За выходные осилила один из школьных талмудов. Результат не радует.
Недовольна собой.
За время, прошедшее со школьных лет, мозг закостенел. Я любила и могла решать олимпиады, быстро и нестандартно соображать. Работа, где соображать уже не надо: бери больше - кидай дальше, пока летит - бери еще, омертвила ту часть мозга, которая активно думала и творила.
Сейчас, если задача не влезает в стандартный шаблон, я не знаю, как ее решить. Не могу подумать логически, что примерно должно получиться в ответе.
С ужасом вижу, как пострадала моя внимательность. Не вижу разницы между разными единицами измерения. Беру одно значение и подставляю в формулу вместо похожего другого.
Где-то на задворках сознания понимаю, что вся эта фигня происходит и в обычной жизни, в работе, в каких-то домашних вещах. Только я на них не обращаю внимания. Получается так, как получается.
Плохо. Нужно работать.

(no subject)

Давненько не писала. Многое изменилось. Добро закончилось, пофигизм закончился, цель тоже закончилась, остался только путь.
По пути нужно будет прочитать и понять тонну литературы, начиная со школьных учебников. Решить множество задач. Попробовать познать что-нибудь на практике.
Ах да, и изменить себя, конечно же. Недаром перед НГ пожелали изменений.
Иду-бреду.

(no subject)

Мне же скучно по вечерам, и времени свободного завались, и заняться нечем: ремонт закончен (плинтуса перестали падать на голову с антресоли, потому что мы их в другое место переложили); работа сделана (банк и фактуры за прошлый год тактически замаскированы пакетом и другим хламом, потому что до сдачи декларации еще два месяца, и тарапицанинада - этанашгость!©); все неизвестные моменты работы расчетчиком выяснены (особенно про НДФЛ и иностранцев); елка убрана (куда убрана - с глаз долой, в угол комнаты, теперь она там живет); рукоделие навязано (узлами); открытки разложены (вспомнить бы еще, куда они там разложены после ремонта...) и тыды. Именно поэтому, короче, по вечерам у меня теперь онлайн-курсы. Да еще и по предмету, лютой любовью к которому я отличалась в школе.
Нет, не история. Был второй предмет, который я терпеть не могла: биология. Пестики, тачанки тычинки, крестоцветные, мухокрылые... Вот часть биологии про генетику Менделя я любила, жаль только, что длилась эта часть один урок, на котором мы быстро зарисовали сморщенные горошины, учительница невнятно объяснила принцип ("Вот если у вас этот горох зеленый и гладкий, а этот желтый и сморщенный, то дети будут блондинами с голубыми глазами"), и собственно на этом все и закончилось. Но у меня были книжки! В частности, "Биология" еще древнего советского издания, в котором было аж несколько параграфов про этот самый горох, а еще про дрозофил! Второй книжкой была тоже советская, не помню ни ее автора, ни названия - про советских же ученых-селекционеров; про скрещивание сортов пшеницы, про избавление от болезней злаков таким образом и про всякое другое. И весь этот офигительно интересный пласт биологии уместился в один урок, да как они могли! Кстати сказать, не помню, была ли у нас биология в техникуме, но про генетику я больше на уроках не слышала, и весь этот дивный мир ДНК, РНК, хромосом и генов меня не коснулся (ну, кроме как краешком параграфа из советского учебника. Та еще прелесть - пытаться разобраться в этом самой, будучи тупой 14летней девачкой, у которой с общими познаниями в биологии чуть хуже, чем никак). А тут в прошлом году была прочитана книга про секвенирование генома; в этом году - про раковые заболевания; просмотрено несколько лекций про биологию поведения человека; и по горячим следам статьи на Хабре про вирусы я подписалась на онлайн-курс.
Курс носит название "Основы вирусологии", преподают его лекторы из НГУ. По результатам первой недели могу сказать, что даже таким долбоящерам, как я, насквозь далеким от биологии и всего, что с ней связано, становится понятно, как действуют вирусы и что они из себя представляют.
Да я даже первый тест сдала 14/15, о ужас-ужас!